Drie jaar na invoering van rekeneisen in het mbo: waar staan we nu? Bureau ICE heeft onlangs onderzocht hoe docenten tegen deze verplichte rekenstandaarden aankijken. Dat geeft inzicht in hoe de praktijk met deze eisen omgaat – en wat dat voor jou betekent als student die zich voorbereidt.

Toen het mbo de rekeneisen invoerde, was het doel duidelijk: zorg dat studenten basisrekenvaardigheden beheersen voordat ze afstuderen. Drie jaar later blijkt dat docenten ervaringen hebben opgebouwd met hoe dit werkt in de werkelijkheid van de klas. Sommige lessen werken goed, andere vragen om aanpassing. Dat is eigenlijk heel logisch – je leert door te doen.

Voor jou als mbo-student is dit goed nieuws. Het betekent dat je rekendocenten inmiddels veel meer hebben geleerd over wat wél werkt bij rekenonderwijs. Ze weten beter welke oefeningen echt helpen, hoe ze lastige onderwerpen kunnen uitleggen en hoe ze met verschillende leersnelheden omgaan. Die kennis komt jou direct ten goede.

Tegelijk is het ook belangrijk om te weten dat rekenen op het mbo nog steeds geen volledige routine is. Docenten zijn nog steeds aan het experimenteren, aan het verfijnen. Dat geeft ruimte voor vragen, voor uitleg die echt aansluit bij jóuw manier van leren. Maak daar gebruik van. Als je iets niet snapt, is dat niet raar – je docent werkt voortdurend aan betere manieren om het uit te leggen.

Het helpt ook om te weten dat je niet alleen bent in deze voorbereiding. Duizenden mbo-studenten oefenen net als jij. Alle die ervaring samen – van studenten en docenten – maakt het rekenexamen eerlijker en beter bereikbaar.

Praktische tip: Vraag je docent naar voorbeelden uit de praktijk van jouw studierichting. Als je bijvoorbeeld in de horeca werkt, vraag dan naar rekenopgaven over porties, prijzen of inkoop. Rekenen wordt veel concreter als je ziet waarom je het nodig hebt.

Bronnen: Bureau ICE